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"보자"(으)로 총 4,660건 검색되었습니다.
- 10화 주사위의 방을 탈출하라수학동아 l2013년 10호
- 다급한 표정으로 뒤쪽을 향해 손을 가리키며 펄쩍펄쩍 뛰고 있었다. 그쪽을 바라보자 주사위맨들이 고작 100m 남짓 떨어진 곳에서 뛰어 오고 있었다.“우리에게 남은 건 이제 겨우 20초 남짓! 다들 집중해! ‘?’에 어떤 숫자가 들어갈까?”“아~, 헷갈려!”10개 방의 비밀“문이 열렸어! 어서 ... ...
- 세상이 나를 벗긴다과학동아 l2013년 10호
- 있을까. 평범한 직장인 ‘나’의 하루를 통해 내 정보가 어디서 빠져나가는지 되짚어 보자.내 정보는 소중하다. 내 정보가 무엇을 의미하는지 정확히는 모르겠지만 어쨌든 나만의 것이라고 하니 소중하다. 근데 내 정보라는 것이 대체 어디까지일까. 이름, 주소, 전화번호, 성별, 나이, 혈액형…. ... ...
- 달토끼가 알아본 2020 대한민국 달탐사어린이과학동아 l2013년 10호
- 마침 저기 어과동 어린이 기자들이 항우연 박사님께 질문하고 있네. 몰래 숨어서 들어 보자!"과거 유인 탐사에 성공한 나라는 우주 기술이 발달했다는 평가를 받았어요. 하지만 로봇 기술이 발달한 지금은 유인 탐사의 필요성이거의 사라졌어요. 우주에서 사람 없이도 로봇으로 할 수 있는 일이 ... ...
- 수학으로 두는 신의 한 수, 바둑수학동아 l2013년 10호
- 구하기 위해, 먼저 가로와 세로가 각각 2줄로 이뤄진 가장 간단한 격자 바둑판을 생각해 보자. 이때 교차점은 4개다. 그리고 각 교차점에서 일어날 수 있는 경우는 흑돌을 두는 경우, 백돌을 두는 경우 또는 아무 것도 두지 않는 경우로 총 3가지다.각각의 점마다 3가지 경우의 수가 있으므로, 바둑돌을 ... ...
- 썰렁홈즈의 퍼즐스승, ‘가르치메데스’어린이과학동아 l2013년 10호
- 제가 오랜만에 감사의 뜻으로 등 좀 밀어 드릴게요.”썰렁홈즈는 스승님의 등을 보자 눈물이 핑 돌았다.“스승님이 나이 드시니까, 등도 많이 작아 지셨네….”하지만 조금 지나자 썰렁홈즈는 생각이 달라졌다. 스승님의 등에서는 끊임없이 때가 밀려 나왔다. 썰렁홈즈는 3일째 스승님의 등을 밀고 ... ...
- 우리 삶이 춤이 된다면수학동아 l2013년 09호
- 카메라로 포착하는 데 성공했다. 우리의 꿈, 사랑 그리고 욕망을 담은 작품들을 만나 보자. 아울러 춤을 통해 우리가 생각하는 방식을 엿보는 재미있는 연구도 소개한다.“삶의 흔들림조차 춤이다”매일이 똑같은 것 같아도 그 안에 기쁨과 슬픔, 피곤함 등이 섞여 있다. 작가는 일상에서 순간순간 ... ...
- [해외취재] 융합수학의 달인들이 모였다!수학동아 l2013년 09호
- “수학이 따분하다고? 천만의 말씀! 만만의 콩떡!”매년 전세계에서 모여 수학의 참 재미를 널리 알리는 융합수학의 달인들이 있다. 그림과 음악, 만들기, 게임과 컴퓨터 그래픽까지 어떤 ... 수학 구조물이나 예술 작품, 연구 결과를 발표할 수 있으니, 지금부터 준비해서 꼭 도전해보자 ... ...
- Intro. 양자역학의 위대한 시작과학동아 l2013년 09호
- 모형을 찾지 않는다. 현대물리에서 온데간데없이 사라져버린 원자모형의 자취를 따라가 보자.▼관련기사를 계속 보시려면?Intro. 양자역학의 위대한 시작1파트 - 보어 28세, 세상을 뒤집다2파트 - 전자, 궤도를 ... ...
- 꼬리칸에서 생존하는 법과학동아 l2013년 09호
- 음식을 기꺼이 먹을 사람은 흔치 않다. 그렇다면 새 설국열차에서는 쌀을 주식으로 삼아 보자.그런데 시작부터 문제가 녹록치 않다. 승객 한 명이 1년간 쌀을 먹기 위해서는 무려 5칸의 벼 재배칸이 필요하다. 영화 공식홈페이지를 찾아보면 꼬리칸에만 수천 명의 사람들이 살고 있다. 2000명이라고만 ... ...
- 신화의 세계를 구하라! 퍼시 잭슨과 괴물의 바다수학동아 l2013년 09호
- 알 수는 없을까? ‘조르당 곡선 정리’란 수학 이론에 주목해 보자. 먼저, 원을 하나 그려보자. 원은 시작점과 도착점이 같은 도형이다. 이렇게 시작점과 도착점이 같은 도형을 ‘닫힌 곡선’이라고 부른다. 이제 도형의 안과 밖을 연결하는 임의의 두 점을 잡아 직선을 그어 보자. 어떠한 점을 ... ...
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