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"반복"(으)로 총 3,383건 검색되었습니다.
- [마이랩 홈 도전! 섭섭박사 실험실] 불의 제왕 섭섭박사! 열을 다스려라어린이과학동아 l2021년 10호
- 올라갔어요. 그리고 위로 올라가 식으면 다시 무거워져 아래로 내려왔고요. 이 과정이 반복되면 수조 속 물의 움직임에 따라 열이 고루 전달돼요. 이렇게 액체나 기체가 가열돼 팽창하면 밀도가 낮아져 위로 올라가고, 차가울 땐 아래로 내려오며 전체적으로 열을 전달하는 현상을 ‘대류’라고 ... ...
- 기술검증│인류 지식의 최전선을 시험하다과학동아 l2021년 10호
- 상자를 나선형의 입자가속기로 대체하고 그 안의 고정된 루프에 운동량이 변하는 이온을 반복 운동시키면 연료도 필요없이 장기간 우주 비행을 할 수 있다고 설명했다. 하지만 어디까지나 이론일 뿐, 추진체 하나의 크기가 길이 약 200m, 직경 12m로 거대해야 하며, 키보드를 누르는 정도의 힘인 1N의 ... ...
- 글꼴, 작은 사각 틀 안에 무한한 우주를 담다과학동아 l2021년 10호
- 제한됐지만, 시대와 도구, 기술을 반영하며 모습을 바꿨다. 각 획은 해체되고 조립되길 반복하면서 각자의 내력을 쌓아갔다. 작은 사각 틀 안에 담긴 문자는 그렇게 다양한 글꼴을 얻었고, 그 글꼴로 무한한 생각을 표현했다. 수천 년 역사를 머금은 글꼴의 변신은 2021년 현재에도 진행 중이다. ... ...
- [과동키즈] 이제는 없는 얼굴을 위하여과학동아 l2021년 10호
- 이유도 공룡이었다. 공룡에 관한 글이 짧게라도 실려 있으면 종이가 닳을 때까지 반복해서 읽었다. 아들의 취향을 한껏 응원하고 도서 구매 비용을 절약하지 않았던 어머니의 지원이 컸다. 저술된 지 한참 지난 교양서와는 달리 잡지는 최근 발견과 연구에 관해 알 수 있어 재미있었다. 1990년대 중반 ... ...
- [한페이지 뉴스] 북해 아래 잠든 빙하기 땅이 드러났다과학동아 l2021년 10호
- 큰 영향을 줬다는 것을 의미한다. 또 연구팀은 터널 협곡이 생겨났다가 다시 퇴적되길 반복했고, 그 결과 케이크 시트처럼 여러 겹 쌓인 모습으로 지층에 남았다는 사실도 밝혔다.켈리 호건 영국 남극조사연구소 연구원은 “기후가 따뜻해질 때 빙하 아래 지형의 변화를 이해하는 데 도움이 될 ... ...
- 훈훈한 훈쌤이랑 쫑알쫑알 코딩수다2어린이과학동아 l2021년 09호
- 있는 폭탄의 수는 코드를 통해 변수로 저장되어 활용되지요(➋). 폭탄이 점점 커지도록 반복문을 사용했는데, 이를 엔트리 코드로 나타내면 오른쪽 위와 같답니다. 실전코딩 따라하기 몬스터의 HP를 만들고, 어려운 단계를 추가하라! 몬스터와 대포는 공격을 받으면 HP(체력)가 줄어야 해요. 또, ... ...
- [SF 소설] 화성의 칼과학동아 l2021년 09호
- 차례의 침공에서도 화성인들은 이전의 경험에서 아무것도 배우지 못한 채 똑같은 행동을 반복하기만 했다. 이는 누가 봐도 고등문명이 열등한 문명을 대상으로 벌인 정복 전쟁이 아니었다.생물학적 문제도 있었다. 화성인이 그렇게 쉽게 지구의 미생물에 감염됐다는 것은 이들이 지구 생명체와 ... ...
- 이불킥 하신 분 어서오세요, 기억 지워드립니다과학동아 l2021년 09호
- 정보를 미리 읽을 수 있는 방법이다. 부정적 기억 정보가 감지될 때 긍정적인 정보를 반복적으로 주입하면 피험자는 아무 것도 모르는 상태에서도 고통과 스트레스를 느끼지 않고 공포기억을 감소시킬 수 있었다. 기억의 재창조가짜 기억도 만들 수 있을까? 앞서 보여준 사례들은 참된 정보에 거짓 ... ...
- [특집] 고수의 조언 3. 마음 담은 편지를 써라~!어린이과학동아 l2021년 09호
- 어른과 아이가 방에 있다’, ‘강아지가 케이크를 조금 먹었다’처럼 단순한 문장 50개를 반복해 읽도록 했어요. 동시에 참가자들의 뇌 활동을 기록했지요. 그리고 문장별로 나타난 뇌파 수치를 인공지능에 학습시켰어요. 인공지능은 참가자의 뇌파를 측정하고 예측해 만든 문장과 실제 참가자가 ... ...
- [수학 고민 상담소 수담수담] 수학 안내자가 생각하는 수학의 쓸모는?수학동아 l2021년 09호
- 선행학습을 하게 된다면 어떤 일이 일어날까요? 제대로 이해하지 못한 채 단순히 문제를 반복해서 푼다면 머릿속에 개념이 쌓이지 않게 될 겁니다. 결국 수학교육의 나선형 계단을 차례로 밟지 못해 다음 단계로 넘어가기 어려워지고, 자연스레 수학에 대한 흥미를 잃게 됩니다. 최 교수는 “자신이 ... ...
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