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"마찬가지"(으)로 총 4,619건 검색되었습니다.
- Part3. 2만4000년 전, 네안데르탈인 최후의 날과학동아 l2011년 03호
- 사냥한 것은 한 주먹거리밖에 안 돼 보이는 작은 새나 초식 들짐승이었다고 하죠. 저희도 마찬가지였어요. 일부러 먼 곳에서 큰 동물을 잡기보다는 가까운 곳에서 볼 수 있는 순한 동물을 사냥했지요. 먹을 만큼만 잡으면 되니까 그걸로도 충분했어요. 우리가 사는 동굴 유적에는 식량이 된 ... ...
- “비과학적인 매몰 대책이 침출수 문제 불렀다”과학동아 l2011년 03호
- 의해 분해되면서 다량의 질산성 질소 물질과 암모니아성 질소 물질을 만든다. 침출수도 마찬가지다. 문제는 이들이 보통 미생물로는 잘 분해되지 않는다는 사실이다. 미생물은 탄소와 질소 원자를 약 5 : 1 정도의 비율로 먹고 자란다. 탄소가 부족하면 질소도 분해할 수가 없다. 더구나 질소는 악취를 ... ...
- 신경교세포 100년 만에 입을 열다과학동아 l2011년 03호
- 뇌혈관장벽으로 둘러쌓여 있어 다른 물질이 뇌 속으로 들어오지 못한다. 면역세포도 마찬가지다. 따라서 뇌에서 활동하도록 분화한 면역세포가 바로 미세교세포(갈색)다.] 이성중 서울대 치의학대학원 교수팀은 미세교세포가 뉴런을 부추기기 때문에 계속해서 통증을 일으킨다는 연구 결과를 ... ...
- Part 1. 실수가 승부를 가른 고누수학동아 l2011년 02호
- 있는 말이 2개인 경우가 있어 2×1×1×2×1×… 같은 식으로 계속 반복된다. 결국 2개일 때와 마찬가지로 4개 말을 5칸에 놓는 상황과 비슷해진다.이때 2로 두번 나눠주는 것은 같은 말이 2개씩 있어 자리가 바뀌어도 같기 때문이다. 보통 이 30가지 중 자신에게 유리한 모양이 만들어졌을 때 자기 방의 ... ...
- 공주는 왜 해적이 됐을까수학동아 l2011년 02호
- 경호원“도형아, 사람이란 말이다. 누구에게나 말 못할 사연이 있는 거란다. 공주도 마찬가지야. 우리라도 여기서 도망치자, 응?”“선생님! 아리따운 숙녀의 사연은 경성 최고의 신사가 듣고 해결해 주셔야 하는 것 아니에요?”한시라도 빨리 도망치자는 허풍과, 공주와 함께 탈출해야 한다는 ... ...
- 왜 0으로는 나눌 수 없나?수학동아 l2011년 02호
- 3이 되나요? 이런 수는 없어요. 물론 3이 아니라 영이 아닌 어떤 수에 대해서 생각해도 마찬가지예요.a(0이 아닌 수)를 0으로 나눈 값을 c라고 하면 0×c=a가 돼야 하는데, 0에는 어떤 수를 곱해도 항상 0이 되니까 식 0×c=a를 만족시키는 c가 없어요. 그래서 0으로 나눌 수가 없답니다. 간단히 말하면 0으로 ... ...
- Part2. 지구 살리는 13가지 방법과학동아 l2011년 02호
- 지구 온난화를 해결할 수 있는 방안을 찾기 시작했다. 인공 구름과 태양 반사장치도 마찬가지. 하늘과 우주에 적용하는 지구공학 아이디어는 모두 태양열을 반사시키는 방법이다. 하지만 이런 방법은 위급한 상황에 지구의 온도를 낮출 수 있는 비상책일 뿐 근본적인 대책은 되지 못한다. 전문가들은 ... ...
- [life & tech] 세척사과 정말 먹어도 되나과학동아 l2011년 02호
- 떨어져 나간 사람은 무엇인가를 잡아야 한다. 오존에서 떨어져나간 산소라디칼도 마찬가지다. 양손을 둘 데가 없어 주변 물질에 달라붙는 것이다. 산소 라디칼은 미생물의 세포벽, 효소, DNA에 붙어 구조를 망가뜨려 기능을 없앤다.➋ 오존수로 세척하기 전과 세척한 후 사과 표면을 광학현미경으로 ... ...
- 집게냐 손가락이냐 그것이 문제로다과학동아 l2011년 02호
- Anthropomorphic)’ 방식이라고 부르는데, 한국의 대표적인 두발로봇 ‘휴보’도 마찬가지입니다.하지만 2009년 말 발표된 ‘휴보2’는 조금 다릅니다. 의인화 방식을 쓰긴 했지만 앤트로포모르픽 방식도 일부 도입하고 있습니다. 와이어로 힘줄을 만들어 손가락도 가늘고, 다섯 개의 손가락이 따로따로 ... ...
- 서류와 캠프 두 마리 토끼잡기과학동아 l2011년 02호
- 확대 그렇다면 입시 전형에는 어떤 변화가 있을까? 작년부터 외고, 자사고와 마찬가지로 과학고 역시 선행 학습지식을 평가하는 방법을 배제하고 학생의 잠재력과 자기주도적 학습능력을 평가하는 형태로 변화했다. 구체적으로 자기주도학습전형(정원의 30% 선발)과 과학창의성전형(70% 선발)의 ... ...
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