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"하자"(으)로 총 1,598건 검색되었습니다.
- CSI 수사체험 ‘지문을 찾아라’과학동아 l2010년 01호
- CSI요원이 돼 CSI 과학수사대에서 자주 선보이는 지문(finger print) 채취를 체험하도록 하자.이 행성에 나와 지문이 똑같은 사람 없나요지구상에 나와 지문이 똑같은 사람이 또 있을까? 결론은 ‘아니다’에 가깝다. 지문이 서로 같을 확률은 약 600억 분의 1 이하라고 한다. 지구의 인구가 약 68억명 ... ...
- 풀지 않고 필요한 정보 알아내는 암호 체계과학동아 l2010년 01호
- 이런 종류의 함수를 암호에 사용하면 당장 문제점이 생겨난다. 함수 h(x)를 암호에 쓴다고 하자. 비밀정보가 두 개 (x강아지, x야옹이)있을 때 그 정보를 모르더라도 해커는 h (x강아지)=9, h (x야옹이) =8만 알면 “h (x 강아지÷x 야옹이) =9÷8=1.125” 또는 “h(x 강아지-x 야옹이)=9-8=1이구나!”라고 쉽게 ... ...
- 지식과 논리 갖춘 창의력이 관건과학동아 l2010년 01호
- 학습전략 세우기 그럼 지금부터는 영재학교 입시에 출제된 과학 문제들을 살펴보도록 하자. 전체적으로 수학능력 평가의 난이도는 높아지고 창의적 문제해결력 평가는 유형과 난이도의 다각화로 변화를 꾀하는 추세다. 평가항목과 기출문제를 분석해보면 구체적인 학습 전략을 세우는 데 큰 도움될 ... ...
- 늦더위와 방학 숙제를 한 번에! 과학실험 BIG. 3어린이과학동아 l2009년 16호
- 스티로폼 상자의 바닥이 가려질 정도로만 담는다. 이 때 꼭 두꺼운 장갑을 끼도록 하자. 드라이아이스는 영하 78℃로 매우 차가우므로, 맨손으로 만지면 동상에 걸릴 수 있다.➋ 에탄올을 300㎖ 정도 스티로폼 상자에 붓는다.➌ 비닐장갑의 손가락에 각각 4분의 3 정도만 주스를 붓고, 길쭉한 과자를 ... ...
- 촉각이 착각에 빠질 때과학동아 l2009년 12호
- 스푼을 X자로 겹친다. 그리고 누군가에게 스푼을 약간의 시간 차를 두고 건드려 달라고 하자. 이 경우도 손을 교차한 실험처럼 먼저 건드린 스푼을 맞추기가 어렵다. 하지만 신기하게도 손과 스푼을 각각 꽈서 이중으로 교차하면 꼰 효과가 사라져 어느 쪽이 먼저인지 쉽게 맞출 수 있다.사례2. ... ...
- ① 수학 잘 하면 탄소 줄인다.수학동아 l2009년 12호
- 계산해 준다는 것이다. 예를 들어 한 달에 평균 전기료를 2만 원씩 내는 가정이 있다고 하자. 도시가스 요금은 5만 원, 수도세는 1만 원을 내고 쓰레기는 50L를 배출한다. 계산기에 각 값을 넣고 계산하면 이 가정은 전기 사용으로 84.8kg, 도시가스 사용으로 155.4kg, 수도 사용으로 36.7kg, 쓰레기 배출로 4. ... ...
- 가축 분뇨에서 바이오가스 만든다과학동아 l2009년 12호
- 사라진다. 정화처리 없이 악취를 없애는 셈이다.기자가 소화폐액과 액체비료를 궁금해 하자, 조 박사는 큰 비커 3개를 들고 왔다. 하나는 가축 분뇨 원액과 다름없는 슬러리 원수, 또 하나는 소화폐액, 그리고 나머지 하나는 액체비료다. 겉보기에는 세 비커에 담긴 액체 모두 시커먼 색깔이어서 ... ...
- [수학 통조림] 단위를 요리하라!수학동아 l2009년 12호
- 사이의 함수관계’를 통해서도 수학적 사고력을 키울 수 있다.미국으로 여행을 갔다고 하자. 물건을 사려면 우리나라 돈을 미국 돈으로 바꿔야 한다. 교환하려면 가치가 같아야 한다.1달러의 가치가 1123원이면 1달러는 1123원과 대응하고 2달러는 2246원에 대응한다. 따라서 100달러짜리 물건을 사려면 1 ... ...
- 1. 신기한 논리의 세계수학동아 l2009년 11호
- 때문에 지금까지 유명한문장이 되고 있다.만약 에피메니데스가 거짓말쟁이가 아니라고 하자. 그럼 “모든 크레타인은 거짓말쟁이다”라는 말이 참이 되는데, 문제는 자신도 크레타인이므로 그 역시 거짓말쟁이가 된다. 에피메니데스가 거짓말쟁이가 아니라는 가정과 모순이 된다. 반대로 ... ...
- 옮기고~ 뒤집고~ 돌리고~ 도형을 춤추게 하라!수학동아 l2009년 11호
- ‘왼쪽’이라는 단어는 빼고 ‘어느 쪽’ 대신 ‘어느 선 위에다’라는 말로 바꿔 생각하자. 교과서를 자세히 읽다보면 ‘그림’, ‘무늬’, ‘도형’이 의미하는 것이 정확히 구별되지 않고 상황에 따라 뒤섞여 사용된다. 이 활동에서 두 모양이란 무엇일까? 어떤 학생들은 노란 바람개비 4개와 ... ...
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