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"모든"(으)로 총 10,964건 검색되었습니다.
- 존 밀너, 2011년 아벨상을 받다수학동아 2011년 05호
- 만든 상으로 노벨상처럼, 어떤 한 업적에 대해 상을 주는 것이 아니라 지금까지 이룬 모든 업적에 대한 공로로 주는 상이다. 11억 3000만 원으로 상금의 액수도 비슷해‘수학계의 노벨상’이라도 부른다. 특히 아벨상은 노르웨이 국왕이 직접 시상하는 것으로 유명하다. 올해 시상식은 5월 24일 ... ...
- [Sports Math] 골프, 핸디캡 얼마면 타이거 우즈 이길까?수학동아 2011년 04호
- 실제 경기에 비해 쉬워 일정 수준에 이르면 재미가 떨어질 수 있다. 예를 들어 모든 홀에서 1타씩 줄여(버디) 18언더파 정도에 이르면 그 이하로 줄이기가 쉽지 않기 때문이다. 그러나 골프의 묘미를 아는 사람이라면 이때부터 더 재미를 느낀다. 2타를 줄였을 때(이글)의 쾌감이 더 크기 때문. 코스의 ... ...
- 초등 탐구토론의 메카 서울교대 과학영재교육원수학동아 2011년 04호
- 저는 2001년 서울교대에 본원이 처음 세워질 때부터 함께했습니다. 저뿐 아니라 이곳의 모든 교수님은 초등학생 중에서 수학ㆍ과학영재를 일찍 찾아내서 영재성을 잘 키우는 데 최선의 노력을 다하고 있답니다. 저는 학생들이 평소에 자신이 궁금했던 것을 스스로 탐구하면서 해법을 찾는 과정이 ... ...
- Part2. 꿈의 기술? 아직 피지 못한 꽃?과학동아 2011년 04호
- 철탑이 필요 없어진다.초전도 케이블을 만들 때 가장 큰 걸림돌은 온도다. 현존하는 모든 초전도체는 아주 낮은 온도에서만 초전도 현상을 보이기 때문이다. 현재 개발하는 초전도 케이블은 고온초전도체를 이용한다. 덕분에 값비싼 액체헬륨 대신 생수보다 저렴한 액체질소를 냉매로 쓸 수 있다. ... ...
- 트라우마 유전자 찾았다과학동아 2011년 04호
- 없어 두려움에 시달리며 정상생활로 복귀하지 못하는 현상이다. 그러나 외상을 경험한 모든 사람이 PTSD에 시달리지는 않는다. 과학저널 ‘네이처’ 2월 24일자에는 그 이유를 설명하는 연구 결과가 실렸다. 미국 하워드휴즈의학연구소 케리 레슬러 박사팀은 PTSD를 겪고 있는 사람과 그렇지 않은 사람 ... ...
- 니코틴보다 무서운 첨가제가 200개나과학동아 2011년 04호
- 한 증거가 없다”고 판결을 내렸다.이에 비해 미국정부는 지난 1994년 담배회사들에게 모든 첨가제 목록을 공개할 것을 명령했다. 올해부터는 FDA가 미국 내에서 판매하는 담배의 성분을 심사하고 있다. 발암물질이나 논란이 있는 화학물질이 검출되면 그 제품을 팔 수 없다. 미국 정부가 이런 제도를 ... ...
- 교과서에 딱 맞는 3D 전자키트 - 딱킷과학동아 2011년 04호
- 물의 흐름을 떠올리게 한다. 딱킷 하나만 있으면 초·중·고등학교 교과서에 나오는 모든 전자회로를 재밌게 배울 수 있다.딱킷은 전기회로를 직관적으로 이해할 수 있어 중학교 교과서 ‘라디오 방송 수신 장치 만들기(두산동아 기술·가정 2학년 198페이지)’에 소개됐다. 라디오를 만들려면 전원, ... ...
- 광펌핑 세슘원자시계 KRISS-1과학동아 2011년 04호
- 곱해 1분, 60분(1시간), 24시간(1일)으로 차례로 곱해 나가면 원자시계가 된다.사실 모든 원자가 다 고유의 진동주파수를 가지고 있으므로 어떤 원자를 이용해도 원자시계는 만들 수 있다. 굳이 세슘을 쓰는 이유는 진동하는 동안 외부의 영향을 가장 적게 받기 때문이다.표준연 시간센터는 30만 년에 ... ...
- 책 속에서 꿈을 찾아라과학동아 2011년 04호
- 성적은 전교 450여명 중에 1~2등을 다툰다. 하지만 나머지 성적은 3등급에 머문다. “먼저 모든 내신 성적을 1등급에 맞추도록 해. KAIST는 성적만으로 가는 게 아니야. 입학사정관제로 갈 수 있어. KAIST가 원하는 인재상은 어떤 모습일 것 같니?” KAIST는 명실상부한 이공계 일류대학으로 손꼽힌다. 그래서 ... ...
- 수학 공부의 적극적인 확장과학동아 2011년 04호
- 쓴다. ② 이쑤시개는 되도록 일정한 방향이 아닌 서로 다른 방향으로 떨어뜨리고 모든 곳에 골고루 뿌린다. ③ 이쑤시개의 길이(L)와 평행선 사이의 거리(d)를 변화시키면서 확률을 얻어낸다. 이를 통해 실제로 수식적으로 구한 뷔퐁의 확률과 같은지 검증한다. 2) 연구 목적 실험을 통해 뷔퐁의 바늘 ... ...
