어린이과학동아
"교과서"(으)로 총 524건 검색되었습니다.
- [융합 과학 교과서] 야외 활동, 전기와 자기로 정복하자!어린이과학동아 l20150514
- 야외 활동을 즐기기 좋은 계절이 왔어요. 5~6월에는 가족끼리 캠핑을 떠나거나 학교에서 소풍을 가는 경우가 많죠? 그런데 알고 있나요? 이런 야외 활동 속에 자석과 전기가 쏙쏙 숨어 있다는 사실을요. [본 기사는 어린이과학동아 10호(2015년5월15일 발행)에서 확인하실 수 있습니다.] ...
- 교과서 사진으로만 보던 첨성대~~~탐사기록 l20150502
- 교과서 사진으로만 보던 첨성대~~~ ...
- [융합 과학교과서] 행성 사이는 얼마나 떨어져 있을까?어린이과학동아 l20150430
- ‘태양계’는 왜 ‘태양계’일까요? 태양계에 있는 구성원들이 모두 태양의 힘, 열, 빛 등의 영향이 미치는 공간에 있거든요. 이런 일이 가능한 이유는 태양이 스스로 열과 빛을 내어 다른 행성을 거느릴 수 있는 ‘항성’이기 때문이에요. [본 기사는 어린이과학동아 9호(2015년5월1일 발행)에서 확인하실 수 있습니다.] ...
- [융합 과학 교과서] 하늘과 땅의 방위는 다르다?!어린이과학동아 l20150414
- 중국 명나라 시대의 정화는 황제의 명을 받고 함대를 이끌어 바닷길로 원정을 떠났어요. 병사와 기술자, 통역사 등 무려 2만 7800명으로 구성된 엄청난 규모였지요. 그들은 중국 서남부를 거쳐 아프리카 서해안과 아라비아 반도까지 30년간 7번의 원정을 다녀왔다고 해요. [본 기사는 어린이과학동아 8호(2015년4월15일 발행)에서 확인하실 수 있습니다.] ...
- [3월 우수기사상] 꼼꼼하게! 자세하게! 장민서 기자 3월 우수기사는기사 l20150406
- 다크호스예요. 올해 들어서만 3개의 우수기사를 작성하며 기존의 기자들에게 도전장을 내밀고 있답니다. 정민 기자의 기사는 초등학생이라면 누구나 공감할 만한 생활밀착형 소재를 주제로 삼았다는 점이 돋보였어요. 구체적으로 과목이나 소품을 언급하면서 기사를 전개한 것도 좋다는 평을 받았지요. 다만 자신의 이야기만 들려주기보 ...
- [과학교과서 파헤치기!] 동물도 식물도 아닌 제3의 생물, 균에 대한 모든 것!어린이과학동아 l20150331
- 우리 친구들이 배운 것처럼 주변의 생물은 크게 식물과 동물로 나눌 수 있어요. 하지만 그게 전부는 아니랍니다. 식물도 동물도 아닌 생물들이 존재하거든요. [본 기사는 어린이과학동아 7호(2015년4월1일 발행)에서 확인하실 수 있습니다.] ...
- 백점만점 교과서 필기법 ! 백점맞는 교과서 필기로 우등생되자 ~기사 l20150317
- 동아사이언스 기자단 여러분 안녕하세요 ? 저는 이정민 기자입니다. 여러분은 우등생이 되고 싶으신가요 ? 우등생이 되서 모두의 부러움을 받고싶나요 ? 공부를 못하고 싶은 학생은 없을거에요. 공부를 잘하고 싶 ... 미리미리 해야 습관으로 잡혀 꾸준히 할 수 있을것입니다. 위의 3가지 방법을 이용하여 교과서에 필기하면 문제집을 풀지 않고도 교 ...
- 베프랑 해봐야할 111가지 1.핸드폰 패턴 맞추기 2.새벽에 통화하기 3.비오는 날 우포스팅 l20150316
- 돌아다니기 39.스케이트장 가기 40.서로에 대해서 서운한 점 다~털어 놓기 41.진심을 담은 편지 A4용지 한장 꽉꽉 채워서 주기 42.서로의 교과서에 낙서하기 43.생일 날 이벤트 해주기 44.게임에 미쳐보기 45.같이 엽떡먹기 46.침묵이 어색하지 않을 정도로 가까워지기 47.생일 대놓고 홍보해보기 48.안좋은일 당하면 무조건 서로의 편이 ...
- [과학교과서 파헤치기] 식물의 ‘몸’도 나눌 수 있을까?어린이과학동아 l20150313
- ‘머리, 어깨, 무릎, 발~ 무릎~ 발~’. 동요 속 가사처럼 우리 몸은 여러 부분으로 나눌 수 있어요. 다른 동물들도 마찬가지예요. 그렇다면 우리 주변에 살고 있는 식물들도 몸을 여러 가지 부분으로 나눌 수 있을까요? [본 기사는 어린이과학동아 6호(2015년3월15일 발행)에서 확인하실 수 있습니다.] ...
- 노트 잘 써서 '반 1등' 하자! 노트 정리를 잘하는 방법을 알아봅시다.기사 l20150308
- '기본' 이라고 말할 정도로 중요합니다. 다섯째, 이해가 되지 않는 부분에 표시합니다. 만약 이해가 되지 않는다면 표시를 하고 교과서나 참고서에서 찾아보아 메모합니다. 가장 중요한 것은 이 문제가 왜 이해가 안됬는지, 이해가 되었다면 어떤 과정을 거쳐 이해가 되었는지 노트에 필기해줍니다. 여섯째, 틀린 문제를 다시 한번 풀어 봅니다. 그러한 유 ...
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