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"다른점"(으)로 총 8,310건 검색되었습니다.
- Part 1. 노벨 물리학상 - 우주는 점점 빨리 팽창한다과학동아 l2011년 11호
- 2011년 노벨물리학상의 주인공은 ‘SN1a’라고 알려져 있는 초신성을 관측하던 두 연구단체의 책임자들이었다. 솔 펄머터가 1988년부터 이끌던 ‘초신성 우주론 프로젝트(Supernovae Cosmology Project)’와, 1990년경부터 브라이언 슈밋과 애덤 리스가 함께 주도한 ‘High Z SN Search Team’이다. 이들은 최초로 우 ... ...
- 낙엽의 과학과학동아 l2011년 11호
- 빨강 노랑 알록달록한 단풍이 눈을 즐겁게 해준 10월이 끝나고 11월이 되면 나무는 어느새 벌거숭이가 돼 있다. 잎이 무성해 대낮에도 어두컴컴했던 산길은 환해졌지만 앙상한 가지만 남은 나무를 바라보는 마음은 오히려 스산하다. 왜 나무는 기껏 아름답게 채색한 잎을 떨어뜨리고 줄기가 바람과 ... ...
- 소셜엑스레이 안경과학동아 l2011년 11호
- 지훈: 오빠가 인터넷에서 맛집 목록 뽑아왔지. 짜잔! 이 스파게티 집 맛있대, 여기 갈까?민정: 응, 좋아.지훈: 아니다, 여기 삼겹살 집 평점이 제일 높네. 여기 갈까?민정: 응, 그것도 좋아.지훈: 오케이. 자, 가자!민정: 나 집에 갈래.오늘도 민정이는 토라져서 집에 갔다. 분명히 민정이는 좋다고 말했 ... ...
- 펜보다 키보드수학동아 l2011년 10호
- 시대에 따라 키의 개수 변해컴퓨터 전원을 켜고 부팅이 되는 동안 할 일이 없다. 키보드를 내려다보다가 키가 전부 몇 개인지 세보기로 했다. 총 106개다. 키의 개수를 굳이 106개로 한 이유가 뭘까?영어권 나라에서 많이 쓰는 키보드는 키의 개수가 총 104개다. 우리나라 키보드에서 한/영 키와 한자키 ... ...
- “내신성적 반영, 전교과로 확대”과학동아 l2011년 10호
- 서울시 은평구에 위치한 하나고는 독특한 교육과정을 운영하는 자율형 사립고다. 국제학술심포지엄도 개최할 만큼 학생들의 실력이 뛰어나다. 올해 입시 전형에는 내신성적 반영 교과를 전교과로 확대했다. 하나고 유동훈 입학관리실장을 만나 하나고의 입학에 대한 궁금중을 풀어봤다.지난해, 자 ... ...
- 과학적인 미래 연구과학동아 l2011년 10호
- [글 서준한·sugisa@hanmail.net C&I 중등와이즈만의 과학개발팀에서 생물연구원으로 일하고 있다.] 주변에서 흔히 볼 수 있는 주제보다 미래 과학에 대한 연구주제는 매력적인 포트폴리오 재료다. 여러 분야가 융합된 미래 과학은 어떻게 해야 멋들어진 포트폴리오로 탄생할 수 있는지 알아보자. ※ 이 ... ...
- 특목고 입시 기획 ② 특목고, 언제부터 어떻게 준비해야 하나?수학동아 l2011년 10호
- 수학은 교과 심화, 과학은 창의성 문항 많아올해 과학영재학교(영재고) 경쟁률은 16.2 대 1로 지난해 17.9대 1에 비해 줄었으나 여전히 높은 경쟁률을 나타냈다. 현재 영재고는 2012학년도 신입생 모집을 마쳤고, 과학고등학교(과학고)는 입시가 한창 진행되고 있다. 접수를 마친 ‘자기주도학습’ 전형 ... ...
- Part 2. “불가능은 없다” 양자미션5과학동아 l2011년 10호
- 과거에 동서양을 연결했던 비단길, 모든 산악인들의 꿈인 히말라야, 그리고 좁은 지구를 벗어나 우주로 가는 길에는 모두 공통점이 있다. 어떤 목적지를 향해 멀리 가야 한다는 점이다. 그리고 먼 길을 이동하기 위해 비용과 위험을 감수해야 한다.물리학적으로 ‘이동’의 정의는 단순하다. 어떤 ... ...
- 줄기세포 만드는 스위치 찾았다과학동아 l2011년 10호
- 줄기세포는 뇌, 혈관, 근육 등 우리 몸에 있는 모든 세포로 변할 수 있어 이미 망가진 조직을 대체할 치료제로 각광받고 있다. 일반세포는 이런 분화능력이 없다.최근 이 두 세포의 운명을 갈라놓는 원리가 발견됐다. 캐나다 토론토대 분자유전학과의 벤자민 블렌코 교수팀은 FOXP1 유전자가 두 종류 ... ...
- 꿈을 현실로 만들어 보자과학동아 l2011년 10호
- 중학생들은 아직 꿈을 확실히 정하지 못한 경우가 대부분입니다. 반면 이번 호에 상담한 중학생 두 명은 모두 꿈이 명확한 학생이었습니다. 하지만 꿈을 실현하려면 어떤 노력을 해야 하는지는 잘 알지 못합니다. 꿈은 꾸는 것만으로는 의미가 없습니다. 꿈을 현실로 만들기 위한 두 학생의 노력을 ... ...
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