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"계산"(으)로 총 5,053건 검색되었습니다.
- [영재교육원 탐방 2] 극단으로 간 영재들수학동아 l2018년 03호
- 있었다. 사과에는 맹독의 청산가리가 들어 있었는데, 튜링은 정확하게 치사량만큼만 계산해 주입했다. 이날 중등수학반이 연극 무대로 선보인 수학자 앨런 튜링 이야기다. 학생들은 직접 자료를 조사하고 그 인물이 돼 보면서 인물에게 닥친 시련에 공감한다. 또 연극 체험으로 수학자와 과학자의 ... ...
- Part 2. 고층대기부터 유전체 발굴까지 극지 연구의 현재과학동아 l2018년 03호
- 나왔다. 실제 크릴을 위한 식량이 얼마나 만들어지는지 탄소의 양을 기준으로 계산하기도 했다. 2000년을 전후로 해저에 침강 입자 트랩을 설치해 식물플랑크톤들이 고정한 탄소가 어떻게 바다 밑으로 가라앉아 온실가스인 이산화탄소를 해저에 모이게 만드는지 연구했다. 그 결과로 식물플랑크톤이 ... ...
- [매스미디어] 블랙 팬서수학동아 l2018년 03호
- 1093원으로 계산했고, 블랙 팬서 재산의 99% 이상이 비브라늄이므로 비브라늄의 가치만 계산했다. 마침내 끝판왕이 온다마블 시리즈에서 각자 활동하던 영웅들은 가끔씩 어벤져스 시리즈를 통해 한 데 모인다. 블랙 팬서를 꼭 봐야 하는 또 다른 이유는 어벤져스 세 번째 시리즈인 ‘어벤져스: ... ...
- Intro. 수학으로 보여주는 보이지 않는 우주수학동아 l2018년 03호
- 오늘날 우리는 관측 기술의 눈부신 발전 덕에 저 멀리 보이는 은하뿐만 아니라, 우주가 탄생한 지 얼마 안 됐을 때 남긴 흔적까지 볼 수 있다. 그렇다고 해서 우주에 대해 잘 알고 있다고 할 수는 없다. 아직도 모르는 ‘무언가’가 훨씬 많다. 그 무언가는 우주를 설명하는 궁극의 방정식 속에 숨어 ... ...
- Part 1. [5%] 우리가 아는 것수학동아 l2018년 03호
- 우주 전체에 있는 물질 중 우리가 알고 있는 건 겨우 5%다. 빛은 우리가 매일 보기 때문에 아주 많을 것 같지만, 우주 전체로 봤을 때 1%에도 한참 못 미치는 미미한 양밖에 없다. 중성미자★도 마찬가지다. 우리가 알고 있는 5%의 대부분을 차지하는 것은 지구나 태양 같은 천체를 이루는 바리온 물 ... ...
- Part 2. [27%] 미지의 물질, 암흑물질수학동아 l2018년 03호
- ΛCDM 모형의 CDM에 해당하는 암흑물질은 우주를 이루는 물질의 27% 정도를 차지한다. 암흑물질의 ‘암흑’은 말 그대로 보이지 않기 때문에 붙은 수식어다. 물체를 볼 수 있는 건 물체에 빛이 반사돼 우리의 눈으로 들어오기 때문인데, 암흑물질은 빛과 상호작용하지 않기 때문에 눈으로는 볼 수 없 ... ...
- Part 4. [?] 모든 것의 이론이 있을까?수학동아 l2018년 03호
- 앞서 살펴본 것처럼 오늘날의 우주론은 암흑물질과 암흑에너지라는 개념을 도입한 수학 모형으로 우주를 설명하고 있다. 하지만 아직 두 개념 모두 실체가 발견되지 않았다. 관측 결과를 잘 설명해주는 훌륭한 모형이지만, 아직 궁극적인 답이라고 단언하기는 어렵다는 뜻이다. 20세기 후반 등장한 ... ...
- [Origin] 생명을 설계한다, 합성생물학과학동아 l2018년 03호
- 만들 수 있는 새로운 생물 시스템은 우리의 상상력에 달려 있습니다. 박홍재고려대 계산및합성생물학연구실에서 박사과정 연구원으로 있다. DNA를 읽고, 쓰고, 고치는 분자적 기법을 균류에 적용해 균류유전체의 특성을 연구하고 있다 ... ...
- Part 2. 암호화폐 없는 블록체인 가능한가과학동아 l2018년 03호
- 실질적으로 동시에 생성된 블록 중 하나에 연결 될 수밖에 없는 구조다. 이를 수학적으로 계산하면 블록 6개가 동시에 대립하게 될 확률은 0.1% 이하다. 하지만 이런 합의 과정에 참여하는 것과 신뢰성이 확보된 블록체인을 사용하는 것은 전혀 다른 일이다. 공개형 블록체인의 사용자는 많은 노동과 ... ...
- 내 꿈에 꼭 맞는 새로운 수학교육이 온다수학동아 l2018년 03호
- 새로운 문제를 만들어 보는 등의 활동을 하는 거지요. 원주율같이 복잡한 계산을 할 때는 계산기 같은 도구를 사용할 수도 있어요. 학생의 성취도를 평가할 때도 실질적인 학습부담을 줄이기 위해 수업 내용과 동떨어진 문제는 평가하지 않아요. 예를 들어 초등학교에서 무게 단위 사이의 관계에 ... ...
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